Síndrome de Ovario Poliquístico : Exploración de datos del ADN


El síndrome de ovario poliquístico (PCOS) se ha transmitido en muchas familias durante generaciones, ocasionando problemas de salud metabólica y de la reproducción a millones de mujeres en todo el mundo. Sin embargo, aún se desconoce su causa, pese a más de 80 años de investigación desde que se describió inicialmente el trastorno en 1935.

Un estudio de asociación de todo el genoma del PCOS realizado en Northwestern Medicine ―el primero en su clase en enfocarse en mujeres de ascendencia europea― ha esclarecido nuevos aspectos importantes de las características biológicas fundamentales del trastorno.

Un equipo de investigadores dirigido por investigadores de Northwestern Medicine utilizó el DNA de millares de mujeres y la genotipificación de casi 700.000 marcadores genéticos para cada individuo e identificó dos nuevas regiones de susceptibilidad genética que parecen ser específicas de las mujeres europeas con PCOS, así como una región también presente en mujeres chinas con PCOS.

Lo que es muy importante, una de estas nuevas regiones contiene el gen para la hormona hipofisaria gonadotropina, FSH (hormona estimulante de los folículos), lo que proporciona pruebas de que la alteración de esta vía que regula la función ovárica desempeña un papel fundamental en la patogenia del PCOS.

El estudio fue publicado en Nature Communications.

"La identificación de los genes relacionados con el PCOS nos brinda datos clave sobre las vías biológicas que producen el trastorno", dijo la Dra. Andrea Dunaif, autora principal del estudio. "La comprensión de estas vías puede culminar en nuevos tratamientos y enfoques para la prevención de la enfermedad".Dunaif es la Profesora Charles F. Kettering de Endocrinología y Metabolismo en la Escuela de Medicina Feinberg en la Universidad Northwestern. También es médica en Northwestern Memorial Hospital.

"No se dispone de fármacos para el PCOS aprobados por la FDA", dijo Dunaif. "Podemos tratar los síntomas y mejorar la fecundidad en las pacientes, pero sin comprender la causa del PCOS, no podemos curar el trastorno".

"Los análisis genéticos a gran escala que resultaron posibles después del mapeo del genoma humano, nos permiten investigar todo el genoma para las variantes de DNA que producen la enfermedad", dijo. "Esta información será decisiva para la investigación de tratamientos eficaces del PCOS y para pruebas genéticas que permitan identificar a las niñas con riesgo, antes del inicio de los síntomas".

El PCOS afecta a 7 a 10 por ciento de las mujeres en edad de procrear en todo el mundo y los síntomas consisten en un aumento del crecimiento del pelo de tipo masculino, aumento de peso, menstruaciones irregulares y esterilidad. Estos síntomas se deben a la mayor producción de hormonas masculinas, sobre todo testosterona por los ovarios y una alteración de la secreción de las gonadotropinas hipofisarias, LH (hormona luteinizante) y FSH, lo que da por resultado anovulación (abolición de la ovulación).

Como resultado de investigaciones previas en el laboratorio de Dunaif, el PCOS también conlleva resistencia a la insulina y en la actualidad se reconoce como un principal factor de riesgo para la diabetes de tipo 2 en las mujeres jóvenes. Su grupo de investigación ha estado al frente de los estudios genéticos del PCOS y ha demostrado que familiares masculinos e hijos de mujeres afectadas tienen más riesgo de diabetes de tipo 2 y problemas de procreación.

El estudio de Northwestern complementa un estudio de asociación de todo el genoma reciente de mujeres chinas y en él se identificaron 11 regiones en el genoma que intervienen en la susceptibilidad al PCOS. Las regiones comprenden los genes para los receptores de las gonadotropinas LS y FSH. La LH y la FSH actúan a través de estos receptores y regulan la producción de hormonas ováricas, como estradiol y testosterona (los ovarios sintetizan hormonas tanto masculinas como femeninas), así como la maduración y la ovulación del óvulo. En conjunto con el estudio de Northwestern, el descubrimiento del propio gen de la hormona FSH permitió implicar a los genes que regulan las gonadotropinas y sus acciones en la patogenia del PCOS.

"Durante algunos años, los investigadores habían considerado que era la testosterona producida por el ovario lo que representaba el mayor problema en el PCOS, pero nuestro estudio no identificó señales de genes que regulan la testosterona", dijo Dunaif. "En cambio, identificamos una señal para el gen de la FSH, que es producida en la hipófisis situada en la base del cerebro. Esto indica que la FSH, ya sea por la forma en que actúa sobre el ovario o cómo es secretada, es muy importante en la patogenia del PCOS. Esta es una nueva forma de pensar en torno a las características biológicas del PCOS".

El estudio de Northwestern comprendió tres fases con tres diferentes series de DNA. Todo el DNA provenía de mujeres de ascendencia europea, las que padecían PCOS y las que no lo padecían (los controles). En conjunto, se utilizaron casi 9000 muestras de DNA individuales en el estudio con muestras proporcionadas por Northwestern Medicine e instituciones asociadas en todo el mundo. El Proyecto NUgene, un biobanco genómico patrocinado por el Centro para Medicina Genética en Northwestern, en asociación con Northwestern Medicine, proporcionó muchas de las muestras de control.

Se necesitan más estudios de asociación de todo el genoma en torno al PCOS en otros grupos raciales y étnicos. En un futuro próximo, los científicos de Northwestern tienen planeado investigar los genomas de mujeres de ascendencia africana que padecen el trastorno. Estos estudios esclarecerán la base genética compartida para el PCOS y ayudarán al descubrimiento de los genes que desempeñan un papel decisivo en la patogenia de la enfermedad en diferentes grupos étnicos.

 

5 COSAS QUE LOS PROFESORES DEBEN DE SER CAPACES DE HACER EN YOU TUBE


Si eres un profesor del aula 2.0 sabrás que hay una estrecha relación entre la educación moderna, y una de las plataformas de video más importante de hoy como es YouTube.
Pues hoy tenemos una nueva lista de cosas que cada profesor debe ser capaz de hacer en YouTube, ya que sin ello no podrá apoyarse en elementos multimedia tan necesarios en el proceso de enseñanza de tus materias a los estudiantes.
http://youtu.be/6LzG9YMqLlA

1.- How to use YouTube Video Editor: Llegar a conocer las funciones básicas proporcionadas por el editor de vídeo de YouTube. La página del enlace anterior te mostrará cómo personalizar sus vídeos utilizando diferentes toolsYou, también tendrá que aprender a combinar varios vídeos e imágenes en un vídeo, cómo recortar sus clips a las longitudes de encargo, y cómo agregar música a tu vídeo de una biblioteca de pistas aprobados.

2.- How to Add Subtitles and Captions  to Your Videos: Esta característica le permite añadir subtítulos a tus vídeos, para que las personas sordas o los que hablan un idioma diferente pueden entender su contenido.
3.- How to Add Annotations to Your Videos: Las anotaciones le ayudan a comprometerse con los espectadores y hacer sus videos más interactivo. Con anotaciones puede capa de texto, enlaces, y los focos sobre el vídeo. Ellos ayudan a enriquecer la experiencia de vídeo mediante la adición de información, la interactividad y la participación.
4.- How to Enhance Your Videos: Esta funcionalidad de mejora le permite hacer ajustes y añadir efectos a tus vídeos. Estos incluyen cosas como:
◾Auto-Fix: Le permite ajustar la iluminación y el color
◾Estabilizar: Esto le permite ajustar el vídeo para corregir cualquier temblores
◾Cámara lenta: Esto le permite ralentizar la velocidad a la que ves el vídeo
◾Recortar: permite recortar partes de la su vídeo

◾Filtros: Elija de filtros de color predefinidos que se pueden aplicar a su vídeo para darles un aspecto elegante y único.
◾Desenfocar: Proteger el anonimato de las personas en el vídeo.

5.- Learn How to Find Music and Audio for Your Videos Using YouTube Audio Library: Aprende a usar la biblioteca de audio de YouTube para acceder y utilizar las pistas de sonido en sus vídeos. La Biblioteca de audio de YouTube es una colección de música y efectos de sonido para creadores de YouTube para usar en sus videos.



Manual de Estrategías Didácticas






Este importante texto puede ser descargado a través del siguiente enlace
https://drive.google.com/file/d/0B6srKe3rvUFwbUVWU2s0M29QRDQ/view?usp=sharing

Como preparar presentaciones interactivas con Active Textbook


Seguramente muchos de nosotros archivamos una carpeta en nuestro ordenador con apuntes para clase, documentos doc, odt, ppt...,en diferentes formatos que podemos exportar fácilmente a pdf; seguramente, también en muchas ocasiones, navegando por la red, nos encontramos imágenes, vídeos, animaciones, páginas web que añadiríamos con agrado dentro de nuestros propios apuntes para compartir con nuestros alumnos, pero no conocemos que programa o aplicativo utilizar para presentar el material de manera dinámica y divertida.

Con frecuencia terminamos por desanimarnos y hacernos rutinarios con nuestros materiales y llegar a cumplir los objetivos del aprendizaje. Actualmente la tecnología e informática nos permite estas novedades para desarrollar una sesión aprendizaje interesante y novedosa que estoy seguro será toda una sensación para los alumnos.

Comparto con ustedes este breve video que nos explica las ventajas y funcionamiento de este aplicativo.
http://youtu.be/PzuTlCyE5yo

Importancia de los Materiales Didácticos

Uso de Misoprostol en Ginecología y Obstetricia




Día Mundial del Docente


¿Has luchado por sacar adelante a tus alumnos? ¿Has afrontado situaciones difíciles en el aula? ¿Has animado a alguno a no abandonar los estudios? ¿Los has motivado? ¿Te has reído con ellos? ¿Disfrutas enseñando? Si eres profesor, seguro que has vivido estas experiencias y muchas otras, algunas determinantes para la vida de tus alumnos. Por eso, el 5 de octubre, Día Mundial del Docente, queremos reconocer tu labor como profesor con seis películas que ilustran el valor de la educación y la docencia. Te animamos a utilizarlas en el aula para invitar al debate y la reflexión.
 
 
 

SEIS PELICULAS QUE PROFESORES Y ALUMNOS DEBERÍAN VER

  1. La clase (2008), de Laurent Cantet. Premiada con la Palma de Oro en Cannes, la película muestra las experiencias de François Bégaudeau, profesor de Lengua francesa en un instituto conflictivo de París. Tanto su protagonista como casi todas las vivencias que narra son reales: bromas, tensiones, enfrentamientos, los problemas que plantea el sistema educativo, los retos de la inmigración…
  2. El club de los poetas muertos (1989), de Peter Weir. Robin Williams encarna en este filme al profesor de literatura que todo alumno desearía. Capaz de subirse a una mesa para declamar un poema y motivar a sus alumnos; y de trascender los contenidos de clase para educar en valores como la libertad. Una película que muestra el poder de los docentes para marcar la vida de sus alumnos.
  3. Ser y tener (2002), de Nicholas Philibert. Interesante documental que ilustra los obstáculos y desafíos que plantea la escuela unitaria, donde un solo maestro tiene que atender a alumnos de distintas edades y grados. En este caso el maestro es George Lopez, un profesor de una escuela rural francesa que atiende con entrega y comprensión las distintas necesidades de sus estudiantes.
  4. La piel dura (1976), de François Truffaut. Una película dedicada a los alumnos, que denuncia la incapacidad de los adultos para tratarlos como personas. Destaca la visión que aporta del profesorado, donde los buenos maestros son capaces de empatizar,  comprender y preocuparse por los alumnos y sus necesidades; mientras que otros solo atienden a los contenidos y la memorización.
  5. Waiting for Superman (2010), de Davis Guggenheim. Documental que pone de manifiesto los problemas del sistema educativo estadounidense para ofrecer una educación pública de calidad. Invita a reflexionar sobre la necesidad de salvaguardar un acceso igualitario a la educación.
The first grader (2010), de Justin Chadwick. Emocionante canto a la educación y su poder para hacernos libres. La película cuenta la historia de un anciano keniata de 85 años que aprovecha la ocasión que le brinda el Gobierno de acceder a la educación que le fue negada de niño. Compartirá las clases y su experiencia con alumnos de Primaria.